患言語及讀寫障礙牧師 育孩子均為SEN：理解他們感受比迫他做「對」更重要

自身患有言語障礙與讀寫障礙的姜樂雯牧師，同時養育三位有不同特殊教育需要（SEN）的孩子 —— 分別是資優、讀寫障礙，以及自閉症。在這樣的家庭經驗中，他逐漸對 SEN 孩子有更深刻的理解，與兒女相處的經歷，讓他明白須先理解子女感受。

在2024-25學年，於公營普通學校就讀而有特殊教育需要的學生人數超過6萬7千人，尚未包括就讀於特殊學校的約9,000名學生，以及未確診的學生。建道神學院實用神學部助理教授姜樂雯在香港書展基督教坊講座中提醒家長，當懷疑孩子有特殊需要時，應及早尋求評估與支援，避免錯過介入的黃金時期。

姜樂雯分享，有一次最小的自閉症女兒早上怎樣也不願起床，眼看快要遲到，他內心很焦急，甚至快要崩潰。但在那一刻，他停下來問她：「你在害怕什麼？」她說是「光」，原來因為清晨天還很暗，一開燈就讓她感到很不舒服和不安。

後來，姜樂雯明白了女兒的需要，給她戴上太陽眼鏡，她才慢慢願意起來。這件事讓他體會到，面對孩子的情緒時，比起直接強迫去做「對」的事，先理解他們的感受更為重要。

姜樂雯認為，面對SEN孩子，不能單靠制止，而是要看見和理解。他指出，孩子的行為往往未被理解，就立刻被糾正問題。同時他強調有差異不是等於「壞」，而只是不相同。他認為 SEN 不應被貼上標籤，反而應該理解他們的需求。即使在看似軟弱之中，每個孩子仍然可以被建立，甚至展現獨特的恩賜。

文：Avis