入精英班先係好？非三大不讀？學生論壇駁斥精英主義

讀書要入精英班、入大學才有前途。這些想法一直潛移默化地影響不少香港學生。關注學童自殺學生聯席於近日舉辦了青年論壇，由一眾「青年大使」討論教育制度對香港學生的影響，建議學校取消精英班制度並提高應用學習課程的認受性。學生Phoebe在論壇中反問：「教育應該係培育人，唔係淘汰人，呢個社會係咪我哋想要？」

▍  「教育制度只是保留一班精英」

上月文憑試（DSE）放榜前的一晚，考生Phoebe一夜未眠，整晚擔心未能入讀心儀科目。當學生面對沉重的壓力，Phoebe更認為青少年在社會中並沒有溫馨和安全的環境，可以好好表達心聲：「個社會就係不停逼佢哋讀書，邊有人攞時間出嚟聽佢哋心聲？」她提到香港社會偏向擇優取錄，只有成績好的精英能夠留下來，但她認為教育的作用應是培育，而非淘汰學生。

即使已考入大學，也有學生無法脫離「精英」的迷思。今年大學三年級的Hebe當年考入教育大學主修心理學，雖然對於科目也有興趣，但為了要進「三大」和不想家人失望，她選擇重考DSE並轉讀科技大學的社會科學。自言受到「精英主義」影響的她，曾經認為「讀書係我嘅一切」，甚至因而放棄自己喜歡的音樂。沉澱過後，她才發現讀書非唯一出路。

▍  建議取消精英班制度

學生對於成為「精英」的執著，或許在中學分班時已經種下。另一青年大使方潔華引述有研究指出，被編為「差班」的學生對學校歸屬感低，更會與「精英班」學生互相定型，若轉為混合分班，學生在學業、自信和人際關係方面都有所改善。她建議取消將學生分等級的精英班制度。

現時DSE除甲類高中科目外，亦設乙類應用學習科目，但以「達標」、「達標並表現優異」等匯報成績，最高可等同甲類科目的4級成績，但並非所有大學課程都認受該成績。Hebe認為，這隱藏了主流科目較優越的信號，建議提升APL課程評核，最高可達致5級至5星星，與主流科目看齊，避免單一的教育路徑，令香港各方面也可以孕育人才。

文：Chloe