調查：37.6%中學生曾因學業壓力生曠課或輟學念頭

你有沒有想過，身邊同學缺課，可能已經不再是「大件事」？路德會皇后山綜合服務中心發佈「中學生曠課及拒學狀況調查」，發現有高達37.6%受訪中學生曾因學業壓力而萌生過曠課或輟學念頭，曾曠課最少一次的亦有18.1%。另外，約30%受訪者會以傷害自己的方式緩解上學壓力。更曾有個案因與欺凌者同班，患上躁鬱症，全年缺課日數超過80日。服務中心分析，拒學高風險的同學普遍對校園歸屬感及朋輩支援感到偏低，形成缺乏支援網絡的處境。

調查於本年1至3月以網上及學校派發問卷方式進行，共收到695份有效問卷。服務中心單位主管葉文龍今早（25日）在港台節目形容，數據顯示情況令人擔心。雖然學生曠課或輟學念頭及實際行動的比率已有下降，但在過往，同學不上學可能擔心被學校懲罰，現時的數據卻反映，曠課似乎已變成一件「日常可以接受的事」。

▍學業壓力是缺課核心成因 朋輩支援是上學主要動力

調查指出，學業壓力是缺課的核心成因。受訪者最擔憂的首三個項目分別是「成績不理想」（75.4%）、「繁重的課業」（62.9%）及「未能跟上學習進度」（52.7%）。這些壓力進一步引發「拖延行為」（63.3%）、「情緒波動」（56.1%）及「注意力不集中」（51.2%）。

服務中心指，這些反應會倒過來影響受訪者的學業，形成惡性循環，削弱上學動力，最終演變成曠課或輟學念頭，甚至實際行動。相對而言，因社交、欺凌、家長期望等因素而曠課的比例較低，反而朋輩支援是同學上學的主要動力來源。

調查亦揭示認知與行為的落差：有約76%受訪者自評有能力應對壓力，但同時約45%人會以逃避問題（例如拖延）的方式應對，更有約30%人會以傷害自己的方式緩解上學壓力。葉文龍表示，這反映年輕人心裡的認知和實際行動存在明顯落差。

▍Lucy：從偶爾缺課到全年缺課逾80日

葉文龍亦分享過往接觸的一個個案，一名年輕人（化名Lucy）在中一時已被欺凌及孤立，分班後仍與欺凌者同班，令她情緒低落、出現抑鬱徵狀，甚至有鎅手等自殘傾向。她在中三確診躁鬱症，須定時服藥及覆診，同年上學期起開始缺課，由每星期缺課一兩日，逐漸演變成每星期只上一兩日課，全年缺課日數超過80日。

在身邊人的鼓勵及陪伴下，她在中四情況有所改善，但仍因身體間中不適而偶有缺課，學業成績亦未能追上進度。服務中心分析，拒學高風險的同學普遍對校園歸屬感及朋輩支援感到偏低，令朋輩支援這項主要上學動力因素隨之減弱，形成缺乏支援網絡（supportive network）的處境，令他們更容易走向長期缺課甚至輟學的路徑。

文：Hailey