中學生：學校注重課程進度多於學生思考

凌晨兩時半，桌上堆滿了一大疊歷屆文憑試試題。一位女學生不停複習着眼前的評分指引。疲累的她有想過停下來，但害怕落後的恐懼感卻不斷佔據她的腦海。相信這是不少香港文憑試考生的處境。面對「一試定生死」的考試制度，4位中學生在兒童論壇中建議以校本評核和口頭報告，取代部份DSE分數，同時促請政府為教育資源不足的學校提供支援。

▍ 學校注重課程進度多於學生思考：「唔會鼓勵學生去諗點解會有呢個實驗結果」

香港兒童權利委員會上週六（12日）舉辦「我有嘢想講」兒童論壇。4位學生組成的隊伍Education for Good向學生和老師發放問卷，調查現時教育制度對中學生的影響。有30份回應來自本地生，有4成同學認為學校未能給予足夠資源讓學生應付DSE。比起對學習概念有深入了解，隊伍提到，現時學校反而更重視試卷的難度，反映教育制度只是追求成績。

中學生黃可嵐也認為，現行制度注重課程進度多於讓學生思考。她以科學課為例，DSE制度不鼓勵學生去思考實驗背後的原理：「上堂做experiment只係跟返教課書一步一步做出嚟，唔會鼓勵學生去諗點解會有呢個實驗結果，就咁背咗個答案再考試寫返出嚟。」

▍ AI教學下造成教育不平等 促政府向資源不足的學校提供支援

面對人工智能的興起，不少學生也會用AI做功課。隊伍提到現時許多學校會善用科技去進行教學。不過，AI的出現，卻令未能購買電子資源的家庭帶來負擔，造成教育不平等。

中學生馮昊霖提到：「Whether a child shows up confident and curious or anxious and burned out，should not depend on where they live or how much their parents earn.（一位學生嘅自信、好奇心，或者焦慮同倦怠，唔應該取決於佢哋居住嘅地方，或者嘅父母財政能力。）」隊伍建議政府將教育資源平均分配到本地公立學校，確保每位學生都能接受適合的教育。他們亦強調當局應該給予老師明確的教學指引，讓學生不會因未能應付補習費用等問題而影響學習。

▍ 建議增加校本評核 望打破「一試定生死」

要應對未來社會的挑戰，4位同學皆強調創造力、批判思維和溝通能力，都比背誦技巧更為重要。比起培養具備技能的人才，隊伍認為社會更應該打破「痛苦才能成功」的迷思，讓學生明白好奇心和身心健康更為重要。

另外，他們認為要減少DSE「一試定生死」為考生帶來的壓力，建議DSE增加更多校本評核和口頭報告，讓老師能更清楚學生的實際能力。中學生Esha Saeed又指：「We should evaluate students holistically rather than reduce them to a numerical mass.（我哋應該用全面嘅方式去評估每一位學生，唔係將學生簡化成一串數字。）」

文：Chloe