一班關心學生福祉的市民和學生：一封就學生福祉的公開信——讓教育重新回歸到以人為本

開學至今只有一個月多，卻已發生多起爭議事件，當中四宗發生在短短開學首個星期。針對這些事件，校方、家長、學生以至舊生各抒己見，在網上引起廣泛討論。然而，在議論背後反映的，是我們社會如何看待教育的本質，以及對學生基本保障的標準。作為一眾關心學生福祉的市民及學生，我們希望能夠透過撰寫這封公開信，讓街坊大眾除了關注個別事件的熱度外，更能夠一同深入反思當前校園運作的模式，共同探討如何為下一代建立一個更有尊嚴、更具人性化的成長環境。

▍學校一次又一次的疏忽失當

九月一日開學首日，社交平台出現一則帖文，指一間中學為檢查學生校服儀容，要求學生上學時在校門外排隊，校方檢查後方可進入校園。當時天文台正懸掛一號戒備信號，帖文的附圖可見，微微下着雨之中有條人龍，有學生因此濕身；緊接着，有另一學校的學生，針對校內發生偷拍事件成立關注組，內容明確指出，學校的處理方式無法讓學生感到安心上學；到月尾，更爆出另一所學校一宗過往的欺凌事件，在社交平台的片段可見，一名女學生滿身粉沫漬，疑被同學戲弄哭泣抽搐；當一班學生被編配到一個校園裡同窗學習，學校有積極責任，確保學生得到基本保障、免受剝削。而我們看見的，卻是學校因一次又一次的疏忽失當，導致學生原先應得到的保障受損，蒙受不必要的壓力與委屈。

更令人遺憾的是，在另外一些事件中，學校的問題更超越對保障學生責任的疏忽，當中採取的措施，無形中對學生的基本尊嚴與人格造成侵害。其中，九月五日，社交平台開始流傳，有一名教職員於開學首日，於講解學校儀容規定期間指「女學生穿黑色內衣，是否意圖勾引男同學及教師」，事後校方向學生致歉，期間涉事教職員強調該言論為保障學生安全而作出提醒、並且被誤解。其後校方回應媒體稱，當時該教職員所使用的字眼是「吸引」而非「勾引」，會考慮是否懲處該教職員；此外，在另一學校爆出，校方未知會及未經設計學生同意之下，以AI修改學生於校內比賽勝選的手冊封面設計，事後亦未有主動公報或澄清，導致該名學生於社交平台被多次指控以生成AI設計參與並勝出比賽；學校原應擔當保障學生的角色，卻在相關事件中，反過來成為了讓學生蒙受委屈與壓力的源頭，當中對學生人格的冒犯、以及對其原創作品的不尊重，未免讓學生對學校的信任打了折扣。

▍是否有足夠的彈性與人性化？

除此之外，開學首日亦出現帖文指，有學校以校服儀容不合規格為由，要求約三百名學生即日留堂，並成功聯絡家長後才可放行；另一學校，亦被家長與社交平台指，子女乘搭港鐵期間因乘客身體不適讓班次延誤，最終導致遲到，學校卻指不知悉相關事件而拒絕豁免該學生遲到及缺點紀錄；相關事件讓我們看見，部分校園常規在執行時，往往未能全面兼顧現實狀況，缺乏因時制宜的酌情處理，以致學生更容易聚焦於懲罰的認識與過程，從而削弱對校規背後意義的理解。這不禁引來廣泛的爭議及討論，認為學校訂立與執行規則的初衷，究竟是在於教育和引導學生，還是純粹流於管理上的懲罰；而另一起爭議事件，則發生在陸運會的運動場上，至少12名學生因身體不適集體送院。有學生於社交平台指，同學因飲用場外免費派發的飲品而不適，亦有消息指學生不適因劇烈運動而導致；不論因飲品或劇烈運動而導致，無法否認，社會對舉辦大型活動時，針對維護學生健康及安全配套的意識仍有不足。

上述看似零散的風波，雖發生於個別校園，但我們未有指明學校名，皆因這些事件正是學生校園日常的縮影，而非個別的單一事件。學生的基本保障與福祉，是一個多元複雜的課題，社會輿論往往容易跌入「校規vs學生」二元對立的視覺。然而，侷限於這過簡的框架底下，並不能夠真正討論、正視問題的核心，以至促進解決。校園生活所涉及的，遠不止是規條的執行。我們須思考教育現場是否具備足夠的彈性與人性化，以應對實際操作時的各種侷限，更需要反思整個社會、社群以至個人，對於教育共同承擔的責任。我們每個人在其中，不論是學校、家長、舊生還是市民，我們對教育的追求，有否回應學生作為一個「人」的需要，還是渴望學生純粹配合課程需求、當其面對委屈時，只丟下一句「這都是成長的土壤」了事？

我們衷心希望，我們社會對於教育的追求，並非流於學生紀律、分數等，而是真正回應學生所需，讓其身心得以全面發展。因此，我們希望各位街坊大眾除每當個別事件發生後，才蜂擁給予短暫的注目及討論外，更能夠繼續將這份對學生的關懷，轉化成對校園日常的關注、正視學生的需要、促進下一代得到更好的成長環境，讓我們的教育能夠重新回歸到以人為本。

（標題經編者修訂）